歡迎您訪問安徽教師資格網! 站為【教師伴】旗下安徽教師資格考試民間交流網站,最新教師考試動態請各位考生以安徽省教育考試院www.ahzsks.cn或當地教育局所示為準。
微信公眾號

微信公眾號

招聘交流群

考生交流群

微信小程序

免費領課/找工作

在線咨詢
公眾號
交流群
考生交流
合作聯系
在線做題
短信提醒
教師資格考試動態提醒
獲取驗證碼

特別提醒:

1.提醒為短信模式,請填寫本人正確的手機號碼

2.確認預約后,會有專門的客服確認您預約的項 目,請保持通訊暢通

3.如有任何問題,請致電客服熱線:
或點擊網站首頁的在線咨詢

2022上半年安徽教師資格證(面試)幼兒結構化真題

時間:
2022-05-16 10:39:41
作者:
潘老師
閱讀:
來源:
安徽教師資格證
 【導讀】大家好,很高興本次為大家整理有關于2022上半年安徽教師資格證(面試)幼兒結構化真題,讓我們大家一起來看看吧!
安徽教師資格面試

  點擊查看>>>2022上半年安徽教師資格證(面試)真題匯總

   1.在給孩子講故事的時候,一個孩子說已經聽過這個故事,你怎么辦?

  第一:表揚這位同學,積極思考,聽課認真

  第二:組織同學們繼續聽故事,在故事中發現新的知識、新的收獲

  第三:反思自己,備課認真細致

  2.大班幼兒第二學期家長要求上小學的內容,你怎么辦?

  第一:我會傾聽家長的想法,但同時會拒絕家長的想法,并向家長說明理由。

  第二:我會加強家校溝通,畢竟家長也是教育學生的主體,所以一定要和家長形成合力。

  第三:采取一些途徑和方式,給予家長專業指導,了解學生身心發展規律。

   3.小班一個孩子挑食你怎么辦?

  第一:作為幼兒園老師,這時要有更多的愛心、耐心、責任心去引導孩子,做到均衡飲食

  第二:和學校餐飲部門溝通,可以把食物做的更加引人入勝一些,吸引孩子們的興趣

  第三:在平時的活動中,多開展-些飲食健康的游戲,增加孩子們的意識

  第四:家校合作,孩子在家里面的習慣養成也是非常重要的

  4.在吃午餐時妞妞不喜歡吃蔬菜,你給她吃了,第二天妞妞不上學,你怎么辦?

  第一:和家長溝通,請家長把妞妞送到學校,并且告訴妞妞今天學校里面準備了他喜歡吃的東西、玩的玩具,小朋友們都等著他。

  第二:在開展主題活動中,循循漸進的對孩子進行引導,通過各種活動的方式讓孩子知道多吃蔬菜的好處

  第三:也請家長在家里多跟孩子交流,養成好的飲食習慣。

  5. 如何看待各方教育合力?

  有必要做好三方協同。共同教育好學生。

  (1)教育合力是指學校、家庭、社會三種教育力量相互聯系、相互協調、相互溝通。統一教育方向,形成以學校教育為主體,以家庭教育為基礎,以社會教育為依托的共同教育人的力量,是學校、家庭、社會教育一體化,以提高教育活動實效。

  (2)學校教育、家庭教育、社會教育構成的“大教育體系”需要調整,才能更好地發揮教育合力。不少家長在子女教育過程中,過多地將精力放在學校交代的任務上。諸如檢查孩子的學校作業、督促孩子學習以及完成學校布置給家長的任務。家庭教育呈現出“學?;?rdquo;,成為學校學科教育的延長.家長異化為應試教育的陪練等現象。此外,家庭教育與社會教育的界限也存在模糊不清的現象。當前,社會培訓/課外輔導/課后托管已經成為我國城巿家庭中一個比較普遍的教育選繹。在家長熱衷選擇這些社會教育的過程中,出現了社會教育代替家庭教育的傾向。因此,構建家校社良性互動關系是破解家長焦慮的重要途徑。

  (3)作為中小學老師,我要協同家長,建立起良性互動關系,形成教育合力。

  6.小朋友不愿意把幼兒園所學故事講給媽媽聽,怎么辦?

  第一:作為老師,先要引導孩子,并且了解原因,如果是孩子不能流暢的把故事講出來,我們要鼓勵孩子;如果是孩子沒有這個意識,那我們就要慢慢引導他,在學校里給他展現的機會,讓他愿意分享、表現自己

  第二,和家長溝通,給予家長一些專業的指導,比如當孩子試圖表達時,我們要耐心傾聽,積極引導;當孩子表達出來時,我們要及時鼓勵,跟孩子多對話,多交流。在家里為孩子營造一個良好的環境。

  7.小毛寧愿把屎拉到褲子上也不肯告訴你,你怎么辦?

  第一:先給孩子進行處理,-定要有愛心、耐心,讓孩子感受到老師的關愛。

  第二:分析原因,如果是自己平時過于嚴厲,孩子擔心害怕,那我就應該反思自己并且不斷改正,畢竟孩子還小,一些基本的行為習慣還未養成,我應該多一些耐心;如果是還害羞,我會告訴他,沒關系的,讓老師來幫助你,我們慢慢長大,就能夠學會了。

  第三,家校合作,也可以請家長在家里多多養成學生的行為習慣,有問題當自己不能解決的時候,可以尋求大人們的幫助。

  8.東東有缺陷,有家長反映孩子在家會模仿。

  第一:請家長在家里面制止孩子的行為,并且循循善誘引導孩子。

  第二:在學校里開展主題活動,通過一些孩子們能夠理解的活動方式,讓孩子們懂得尊重他人、愛護同

  第三:給予東東更多的關注與愛,讓他感受到來自學校、老師的關懷。

  9.兩個孩子在玩,一個推倒一個,你怎么做?

  第一:先檢查孩子是否受傷

  第二:詢問原因,對癥下藥

  第三:開展活動,循循善誘,引導孩子和諧相處

  10.小朋友在活動中發生矛盾,摔傷了,你怎么辦?

  第一:先檢查孩子受傷情況,及時處理

  第二:詢問矛盾原因,對癥下藥

  第三:開展活動,循循善誘,引導孩子和諧相處

  11.不輸在起跑線上,你怎么看?

  第一,給孩子良好的生活、學習環境,不讓孩子輸在起跑線.上我是認可的,家長是孩子的第一任教師,作為家長為孩子樹立積極榜樣,養成孩子良好的學習行為習慣,作為老師,凈化學校環境,培養孩子積極的行為品性。

  第二,如果是指給孩子增加各種課業、課外輔導負擔,不讓孩子輸在起跑線上我是不認可的,畢竟孩子是發展中的人,我們要看的是長遠發展;孩子全面發展的人,我們要培養孩子全面素質的提高。

  12.對于有個性的、有自己的想法的幼兒,你怎么做?

  第一:理解并且尊重,畢竟世界上不存在兩片完全相同的葉子

  第二:因材施教,激活個性發展

  第三:傳遞基本準則,遵守行為規范

  13.中班的小朋友畫畫不耐心,你怎么辦?

  第一:引導小朋友,吸引其注意力,完成畫畫的任務

  第二:多開展一些培養耐心和注意力的活動

  第三:請家長在家里面也注意引導孩子,培養耐心的品質

  14.小朋友在活動中發生矛盾,摔傷了,你怎么辦?

  第一:先檢查孩子受傷情況,及時處理

  第二:詢問矛盾原因,對癥下藥

  第三:開展活動,循循善誘,引導孩子和諧相處

  15.針對性教育,幼兒園有些教師選擇直接不講給幼兒,你怎么看?

  不認同。

  第一,幼兒的性教育是通過認識自己的性別開始的,然后初步進入角色的認識。性教育不是狹隘的“性”的認識,而是對身體發育、兩性差異以及與異性相處的教育,對健全人格的教育。

  第二,作為幼兒教師,可以根據不同年齡開展相應的活動,自然而然的加以引導,而不是直接不講,這對孩子基本“性”觀念的養成是不利的。

  16.小明不愿意與人交往,怎么辦?

  第一:要關心小明的感受并且幫助他。如果小明因羞澀而不愿與別人交往時,老師首先要接納這一點,然后給予具體的幫助,以克服這種膽怯,盡量讓他自己開口說話。

  第二:多開展一些角色扮演游戲,幫助小明多多練習社交技巧。

  第三:可以和父母親交流溝通,多給予孩子學習社交的機會。比如帶孩子去公園可與其他家長打招呼,去商店買東西與售貨員交談,拜訪親友家進行問候,在家中招待客人等,都是讓孩子學習如何與人交往的機會。

  17.亮亮在開放日亂跑,他的媽媽很生氣,你怎么辦?

  第一:安撫亮亮媽媽的情緒,與他交流,孩子活潑好動是天性

  第二:組織活動,盡量引導幼兒參與其中,穩定秩序

  第三:平時的主題活動中,加強規則意識的培養

  第四:也可和父母溝通,在家里面培養孩子的規則意識,家校共育

  18.有些家長在大班下半學期就給幼兒辦理退園手續,去讀學前班,你怎么看?

  不認同。

  第一:違背了幼兒身心發展規律,不利于幼兒的健康成長。

  第二:父母“望子成龍、望女成鳳”的育人理念,導致對孩子的拔苗助長,反倒會適得其反。

  第三:但是,確實要加強我們的幼小銜接,為幼兒升入小學做好準備。

  19.你所在的班級的幼兒家長懷疑有人體罰孩子,孩子一有磕碰就要求來園看監控,你怎么辦?

  第一:我會與家長溝通,安撫家長情緒,并與園所聯系,安排家長觀看監控,打消家長的懷疑。

  第二:我會觀察孩子在園內的情況,了解孩子的日長表現和發生磕碰的原因,及時反饋給家長。

  第三:我會反思是否與家長溝通不足,導致家長對教師不信任。我會在以后的工作中及時與家長聯系,幫助家長了解孩子的在園表現,促進良好的家園關系。

  20.倪老師在園長以及全員老師的幫助下獲得了市一等獎教師,倪老師覺得這是她一個人的功勞,你怎么看?

  不認同。

  第一:倪老師沒有意識到雖然教師是個體勞動,但是成果確是集體的,不管是對于學生的培養,還是教師自身的成長進步,無一例外都需要依靠集體的力量。

  第二:倪老師這樣的認知說明他缺乏團結協作的意識,不利于良好同事關系的建立。

  第三:在后期的教學活動中,也不利于自身工作的精進和自身素養的提升。

  21.去敬老院幼兒嫌棄老奶臭你怎么辦?

  第一,我會給小朋友講相關的故事,通過故事讓小朋友意識到自己的錯誤,并主動向老奶奶道歉。

  第二,和老奶奶溝通,向老奶奶表示歉意。”

  第三,召開主題活動,通過講故事或做游戲等方式讓小朋友意識到,以后在說話和做事方面要注意尊重他人。在以后的教學活動中,要給小朋友傳輸正確的思想觀念,也要給孩子做好表率,給孩子以身作則。

  22.有個小朋友午睡起來后就是老是正反穿鞋?你怎么辦?

  第一,我會幫助幼兒學習如何正確的穿鞋子。

  第二,我會與該小朋友的家長溝通,鍛煉小朋友獨立生活能力,共同幫助小朋友學會正確的穿鞋方法。

  第三,我會組織主題活動,幫助小朋友學會正確的穿衣穿鞋方法,鼓勵小朋友生活自理,提高小朋友獨立生活的能力。

  23.凱凱小朋友暴力, 老是欺負其他小朋友。你怎么辦?

  第一,我會與凱凱小朋友溝通,了解他欺負其他小朋友的原因,幫他認識到使用暴力是錯誤的行為。

  第二,我會組織主題活動,通過講故事、做游戲等方式,讓小朋友認識哪些行為是錯誤的,哪些行為是正確的,形成正確的行為觀念,通過班集體的影響幫助凱凱糾正不良行為習慣。

  第三,我會與凱凱的家長聯系,共同糾正凱凱的不良,行為習慣。

  24.如果你班.上的家長要求你推薦課外培訓班,你怎么做?

  第一,我會委婉拒絕家長的要求,表示作為老師不得出現此行為,希望家長理解。

  第二,與家長進一步溝通,培養小朋友的特長是非常必要的,但是一定要尊重孩子的興趣愛好,尊重孩子的意見。

  第三,反思學校開展的活動是否不能滿足學生的金面發展需求。

  25.小紅每次畫畫都不好看,但王老師都是夸獎她。你覺得王老師這樣的做法對不對?

  我贊成王老師的做法。因為每個孩子都有自己獨特的藝術視角,不能用成人眼里“好看”的標準來進行評價。在給予鼓勵的同時,老師還可以有目的、有計劃地引導幼兒繪畫,讓幼兒體驗自由表達與創造的樂趣。

  首先,用成人的審美評價幼兒繪畫好壞存在諸多弊端。①限制幼兒的想象力和創造力;②打擊幼兒畫畫的自信心,使幼兒失去自我創作的熱情;③容易讓幼兒對事物形成固定認知,破壞其多元化審美能力的發展。

  其次,正面夸獎幼兒有許多積極意義。①保護幼兒與生俱來的美感和天性;②培養幼兒的想象力和創造力;③提升幼兒對繪畫的興趣。

  因此,老師在肯定幼兒繪畫能力的同時,還要善于啟發和引導,讓幼兒用自己的方式去表現和創造美。

  (1)為幼兒創作創造機會和條件。鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗,為藝術活動積累經驗與素材。

  (2)尊重幼兒自發的表現和創造。①在幼兒自主表達創作過程中,不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒;②了解并傾聽幼兒藝術表現的想法或感受,領會并尊重幼兒的創作意圖。

  (3)引導幼兒提高。①與幼兒共同確定藝術表達表現的主題,引導幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術表現;②肯定幼兒作品的優點,用表達自己感受的方式引導其提高。

  以上就是2022上半年安徽教師資格證(面試)幼兒結構化真題的全部內容,想了解更多安徽教師資格證信息,如安徽教師資格幼兒教師面試、報名時間、報名入口、報名時間、面試試題、考試真題等安徽教師資格證考試資訊,敬請關注安徽教師資格網。

教師資格備考指導 立即定制專屬備考方案

OR
欧美视频亚洲,欧美一级黄色网站,外国梱绑毛片,青草青草久热这里只有精品,国产一级持黄网站