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安徽教師學習:幼兒教師教學設計技巧

時間:
2021-08-27 11:12:37
作者:
黃老師
閱讀:
來源:
安徽教師資格證
       【導讀】成為教師很不容易,成為一個好的教師更是難上加難。所以還是要不斷學習,不斷成長。安徽教師資格網為您提供幼兒教師教學設計技巧,以下是內容詳情,可供參讀:
安徽教師學習:幼兒教師教學設計技巧
 

  1.理清楚各大專項的核心要素

  2.找準三維目標的關鍵詞

  3.結合具體活動確定目標

  大班語言領域故事活動《三只小豬蓋房子》

  (一)活動目標

  1.情感目標:積極主動參與《三只小豬蓋房子》的故事表演,體會表演帶來的樂趣。

  2.技能目標:能夠結合圖片大膽猜測故事的情節,并進行故事的續編。

  3.認知目標:知道故事的主要內容,明白遇到困難要多動腦筋的道理。

  中班語言領域故事活動《木籬笆》

  導入:手指游戲《小水桶》

  手上有個桶,桶上有個蓋。

  蓋上有個孔,看看孔里有什么?

  原來是只毛毛蟲。

  展開:教師完整講故事——結合圖片,幼兒理解故事(揭示道理)——故事表演

  結束:舞蹈《找朋友》

  延伸:美工區制作木籬笆

  四、答辯技巧

  1.作答方法:緊扣問題——直接作答

  對于考官的提問,考生回答時開門見山、直接了當即可,無需對考官的問題進行定義上的解釋。

  2.展開作答

  在回答考官的問題時,考生可圍繞教學理念、預期效果和教學反思等方面進行分析,引導學員在短期內學會總結答辯技巧,做到舉一反三。

  1.幼兒在表演故事時容易出現什么問題,你如何解決?(故事活動:三只小豬蓋房子)

  【參考答案】

  感謝考官的提問,以下開始我的作答:

  由于幼兒年齡較小,在表演故事中難免會有一些問題出現,容易會出現的問題有:爭搶頭飾、語言不夠形象生動、動作不夠標準等。針對這些問題,我采取的解決措施有以下幾點:

  (1)當幼兒出現爭搶頭飾的現象時,作為老師,首先,我會引導幼兒停止爭搶頭飾的行為,防止出現安全問題;其次,我會安慰幼兒激動的情緒,讓幼兒平復情緒;再次,我會分別和爭搶頭飾的幼兒說明這種行為是不對的,引導幼兒學會謙讓,如果幼兒喜歡同一個頭飾,可以讓幼兒輪流扮演該角色;最后,我會反思自己是否在頭飾的準備方面數量不足,吸取經驗,在今后的活動中做到考慮周到。

  (2)當幼兒在表演故事時,語言表述不夠形象生動,我會做好具體的語言示范,引導幼兒模仿老師的語調、表情等,并結合多次練習的形式幫助幼兒逐漸改善自己的語言表述。

  (3)當幼兒出現動作不夠標準的情況時,我同樣也會給幼兒進行動作示范,讓幼兒模仿我的動作,然后在此基礎上有所創新,不斷做的更好。

  總之,我會耐心地引導、幫助幼兒不斷改正表演故事中遇到的各種問題。

  以上就是關于安徽教師學習:幼兒教師教學設計技巧的全部內容,考生如果想獲得更多關于安徽教師資格證相關資訊,如安徽教師資格證、考試時間、安徽教師學習、報考指南、面試時間以及相關知識,敬請關注我們安徽教師資格網

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